Scuola, Oms-Speranza: "Realistico pensare a lezioni online"

Scuola, Oms-Speranza: "Realistico pensare a lezioni online"

Questo tipo di didattica può "essere necessaria durante la quarantena episodica" e può "integrare l'apprendimento scolastico" in determinate situazioni. Così in una dichiarazione congiunta, Hans Henri P. Kluge, direttore regionale per l'Europa dell'OMS e il ministro della Salute, Roberto Speranza al termine di una riunione sulla scolarizzazione durante la pandemia del coronavirus

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© Agf - Il Ministro della Salute Roberto Speranza, il Commissario UE alla Salute Stella Kyriakides e il Direttore Europa OMS/WHO Hans Kluge

AGI - È realistico "preparare e pianificare la disponibilità dell'apprendimento online per integrare l'apprendimento scolastico nel prossimo anno scolastico". Lo hanno sottolineato in una dichiarazione congiunta Hans Henri P. Kluge, direttore regionale per l'Europa dell'OMS e del ministro della Salute, Roberto Speranza, al termine della riunione con i rappresentanti degli Stati europei sulla scolarizzazione durante la pandemia del coronavirus.

Le lezioni online saranno necessarie "durante le chiusure temporanee", "possono essere necessarie durante la quarantena episodica e possono integrare l'apprendimento scolastico in circostanze in cui i bambini alternano la presenza scolastica per rispettare le esigenze di allontanamento fisico nelle aule più piccole".

"Non possiamo lasciare che i bambini diventino le vittime nascoste di questa pandemia negando loro le opportunità che cosi' fondamentalmente meritano". Per Kluge e Speranza l'obiettivo è "fornire ai nostri cittadini un quadro fattibile e realistico per gestire la riapertura delle scuole. Apprezziamo sinceramente gli sforzi instancabili di insegnanti e genitori che hanno preservato l'infanzia e, nonostante gli ostacoli, fornito ai bambini l'accesso all'apprendimento continuo, e i nostri operatori sanitari che continuano a mantenere le nostre comunità al sicuro".

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© Agf
Il Ministro della Salute Roberto Speranza, il Commissario UE alla Salute Stella Kyriakides

La scuola al centro dell'agenda

"Mettendo la questione della scolarizzazione durante la pandemia Covid 19 in cima alla nostra agenda, stiamo davvero dimostrando che vogliamo garantire che i bambini e gli adolescenti non siano lasciati indietro mentre il mondo continua ad affrontare questa pandemia". 

Kluge e Speranza hanno annunciato l'impegno "a costruire una coalizione tra i nostri Stati membri per informare le nostre azioni e andare avanti congiuntamente per attuare le migliori misure possibili per la fornitura di un'istruzione scolastica sicura per tutti, compresi i nostri bambini".

"Accettare una serie unificata di dati per saperne di più sull'impatto del Covid 19 sui bambini, le loro famiglie e le comunità per meglio informare le politiche future - scrivono nella nota congiunta - preservare l'equità come principio guida fondamentale per garantire che le popolazioni svantaggiate non siano ulteriormente svantaggiate". E si aggiunge che "dovranno essere attuate politiche specifiche per i bambini a rischio con esigenze di apprendimento o condizioni di salute speciali, nonché per gli educatori con condizioni di salute che li rendono vulnerabili a infezioni più gravi". 

"Abbiamo convenuto che esiste un'ampia gamma di misure che possono essere prese in considerazione per la riduzione del rischio negli ambienti scolastici", si legge ancora nella nota. "Le misure protettive relative all'igiene delle mani - spiegano Kluge e Speranza - alle distanze fisiche, all'uso di maschere ove appropriato e allo stare a casa in caso di malattia sono le pietre angolari di un'istruzione scolastica sicura all'interno della realtà Covid 19".

L'importante legame tra i settori della sanità e dell'istruzione - sottolinea il comunicato congiunto - continuerà a crescere mentre navighiamo nella nuova realtà post-COVID-19. Ci impegniamo a lavorare in tutti i settori per soddisfare le esigenze dei bambini".

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© Agf
 il Direttore Europa OMS/WHO Hans Kluge

I bambini vulnerabili e gli indigenti

Nella nota sono indicati come quelli "che portano il peso più pesante della chiusura delle scuole" e si sottolinea come "gli effetti dannosi della pandemia non sono stati distribuiti equamente. I bambini che vivono in situazioni vulnerabili continuano ad essere colpiti in modo sproporzionato in relazione ai loro risultati di salute a lungo termine e alle sfide con l'apprendimento a distanza, sia a causa della povertà digitale che delle difficoltà per i genitori di essere in grado di assistere nel processo di apprendimento".

"Il Covid 19 ha creato la più grande interruzione dei sistemi educativi nella storia - hanno aggiunto Kluge e Speranza - colpendo quasi 1,6 miliardi di studenti in più di 190 paesi e la nostra regione non fa eccezione. La maggior parte dei paesi della regione ha chiuso le scuole per aiutare il contenimento del virus. Sebbene ciò sia stato vitale, mentre stiamo passando alla riapertura, dobbiamo ora decidere come aprire le scuole nella regione, in modo sicuro".